多动症是一种比较常见的儿童疾病，很多家长都对孩子好动比较熟悉，却对多动症检查诊断认识比较模糊，从而导致家长易对孩子的多动症疾病造成忽视，不能及时治疗，影响了孩子的健康成才。

　　多动症判定标准如下：(如具备下列行为中的八条以上，可以考虑多动症)

　　1、常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限于主观感到坐位不安)。

　　2、要其静坐时难以安静坐。

　　3、容易受外界刺激而分散注意力。

　　4、在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

　　5、常常别人问话未完即抢着回答。

　　6、难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)。

　　7、在作业或游戏中难以保持注意力集中。

　　8、常常一件事未做完又换另一件事。

　　9、难以安静地玩。

　　10、经常话多。

　　11、常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

　　12、别人和他(她)说话时常常似听非听。

　　13、常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，(如玩具，铅笔，书和作业本)。

　　14、常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。

　　由于多动症多在儿童期发病，青春期和成年后仍可能表现出相应症状。因此，早期诊断、早期系统和规范地治疗至关重要。合肥金谷医院对多动症患儿采取综合治疗，方法包括感觉统合训练(简称感统训练)、个人行为治疗等。

       感觉统合训练，就是通过控制感觉的输入，增强和改善大脑的整合功能。从而使孩子能够有效地控制自己的行为，各种不良表现和失调状态得以矫正，大脑的潜在功能得到充分的开发，更好的发挥学习的潜能。

　　个人行为治疗，主要就是通过赞扬和奖励，增强孩子正确行为的发生频率，通过有意忽略等举措减少不良行为的发生。

　　此外，还可进行家庭注意力训练。孩子做作业时需要家长陪伴，让家长陪伴的目的是督促帮助孩子注意力集中，不分心，养成好习惯。孩子做作业的环境要简洁，文具用品要简单，不花哨，减少注意力分散;做作业前把要做的事情先做好，如喝水、大小便等;用定时器调好30分钟时间。在此期间，家长和孩子都不要讲话，如孩子有分心，家长可用事先约定(如拉拉孩子衣服等)来提醒，孩子不要做一题问一题，把会做的先做，不会做的留到A1后半小时和家长一起完成，避免注意力分散，30分钟铃响后休息5分钟，然后再这样循环做。家长要培养孩子自我管理的能力，让孩子学会自己的事自己做，要适时地鼓励和引导，不要包办。

　　同时，让父母接受培训，一起了解注意缺陷多动障碍，从而能更好的理解和接纳孩子，改善亲子关系，改善家庭关系(教育一致)，改变育儿态度和方式，也让父母们能相互宣泄压力，分享经验，相互支持和学习。     

       合肥金谷医院儿童康复科K3指出，儿童多动症是一种慢性疾病，只有长期坚持治疗，定期复诊，才能稳定控制，从而将注意缺陷多动障碍对孩子的危害降到A1低。父母要多与老师沟通、联系，让老师多鼓励、督促孩子，家校结合共同来干预。      

　    如您对以上感统训练内容及儿童多动症的康复治疗等方面仍有疑问，可进行电话咨询（0551-65858800）、网上在线咨询或网上留言，将安排儿童康复医生为您详细解答。